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La déclaration de Bologne

Suite à son intervention aux journées de Clavecin En France,
Gretchen Amussen nous propose ce petit texte, expliquant les conséquences des accords européens sur l’enseignement supérieur et leurs implications dans le domaine de la musique.

La Déclaration de Bologne

Voir le site très fourni de l’Association Européenne des Conservatoires reprenant les travaux des groupes thématiques dédiés aux implications de Bologne pour les conservatoires : www.aecinfo.org/bologna (en français, anglais et allemand).

Ces travaux font apparaître un premier cycle généraliste, très structuré, qui enseigne les « fondamentaux » ; le deuxième cycle est souvent un cycle d’approfondissement et/ou de spécialisation, et fait appel à la notion de recherche. L’étudiant y est beaucoup plus autonome et atteint un niveau lui permettant de rentrer à un haut niveau dans la profession.

Les conservatoires en Europe ont opté pour différentes solutions : des premiers cycles sur 3 ou 4 ans, des deuxièmes cycles de 1 à 2 ans, selon l’institution. Bologne devrait permettre à un étudiant d’effectuer ses études dans plusieurs institutions européennes, en faisant valoir les crédits ECTS déjà acquis. Pour les musiciens, les conservatoires conservent l’idée d’une audition à l’entrée, malgré des crédits déjà obtenus.





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publié le samedi 23 septembre 2017

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